Tancament del bloc. Quins continguts he après al llarg de l'assignatura? I en d'altres?

Amb aquesta aportació vull deixar constància dels coneixements adquirits al llarg de l'assignatura, i d'aquells assolits en d'altres, però que tenen certa relació amb les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC).

Bé doncs, a l'assignatura d'Alfabetització Digital, he adquirit les competències bàsiques per treballar amb un dels programes més coneguts i actuals del moment: el Photoshop. Gràcies a les instruccions bàsiques apreses a la universitat he tingut la oportunitat de conèixer les possibilitats que el programa ofereix; retocar diferents fotografies tot centrant-les en l'espai; modificar la seva brillantor, intensitat i mida; corretgint el grau de saturació; afegint text a la imatge seleccionada, entre d'altres. També he après a crear un Webquest; un bloc personal de treball; un voki; una viki, entre d'altres, tot coneixent les possibilitats que els diferents recursos proporcionen. Alhora he adquirit nous coneixements i també n'he reforçat d'altres pel que fa a les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC) en les nostres vides. Cal dir que aquestes, progressivament, han esdevingut imprescindibles per tal de facilitar-nos el nostra dia a dia i fer que aquest sigui molt més pràctic i còmode per a tots. A més, he après la importància d'endinsar als nens i les nenes, de manera lúdica i dinàmica, a les noves tecnologies per tal que aquests adquireixin les competències necessàries per al òptim funcionament d'aquests recursos. Així, els infants tenen la possibilitat de treballar amb recursos atractius i innovadors, com es el cas de les pissarres digitals interactives i dels ordinadors, al mateix temps que aprenen de manera significativa i funcional per a la vida. Cal destacar que els infants, a través d'aquests recursos tecnològics i d'una metodologia innovadora, aprenen mentre gaudeixen. També voldria remarcar la rellevància del treball conjunt i en una mateixa línia dels professionals de l'educació, de les famílies dels infants i d'altres agents participatius, per tal d'oferir-los els millors coneixements, estratègies i recursos, pel que fa a les noves tecnologies.

Pel que fa a l'assignatura d'Acció tutorial: relacions entre Família, Escola i Comunitat, cal que tota la comunitat educativa s'impliqui activament per tal d'aconseguir l'òptim desenvolupament i aprenentatge dels nens i de les nenes, tot proporcionant-los materials didàctics i pràctiques educatives d'èxit, les quals potenciïn les seves exploracions i descobertes. A més, cal que els professionals de l'educació canviïn la mirada i ofereixin als seus alumnes uns continguts escolars; uns recursos materials i tecnològics adequats; una tasca atractiva, entenedora i abordable, entre d'altres, adaptada plenament al període evolotiu, a les característiques, a les necessitats i als interessos que presenten els nens i les nenes. Amb aquest canvi de mirada per part de la comunitat educativa s'aconseguirà, de manera progressiva, entendre a l'alumnat i ajudar-lo a potenciar, de la millor manera possible, les seves mancances i dificultats.

Per a concloure aquesta aportació i donar per finalitzat el bloc personal voldria remarcar un cop més la rellevància de les TIC en les nostres vides i la importància de fer un ús òptim d'aquestes. És fonamental que els adults proporcionem les eines necessàries als nens i les nenes per tal que aquests explorin i descobreixin un nou món ple de recursos i possibilitats. Cal que al llarg d'aquest procés, l'infant és senti orientat i recolzat, i tingui la oportunitat d'aprendre satisfactòriament mentre esdevé un membre competent i alfabetitzat dins de la societat canviant.

Quan jo sigui mestra...quina metodologia utilitzaré amb els meus alumnes?

La pregunta que dóna sentit a aquesta aportació, considero que ens l'hem d'anar plantejant al llarg de la carrera per fer-nos una idea de quina metodologia utilitzarem o ens agradaria utilitzar amb els nostres futurs alumnes. Després dels coneixements adquirits en el Cicle Formatiu de Grau Superior d'Educació Infantil i actualment a la carrera de magisteri, puc expressar que m'he enriquit notablement, tant professional com personalment.

Observem, però, que les maneres d'ensenyar han sofert una gran transformació al llarg de la història, donat que cada vegada és dóna més importància al benestar de l'alumne, i que aquest esdevingui el principal protagonista de les seves descobertes i aprenentages. Alhora, la metodologia a seguir varia segons l'activitat que es vol dur a terme, adaptant-se plenament a les característiques, al període evolotiu i a les necessitats que posseeixen els alumnes. Per tant, podem comprovar que la metodologia impartida en la Pedagogia Tradicional no tenia res a veure amb la Pedagogia Activa, duta a terme per la majoria de professionals de l'educació a les escoles actuals. Progressivament, l'infant ha passat a ser el subjecte actiu dins del procés educatiu d'ensenyament i aprenentatge, tot potenciant la seva capacitat d'exploració i descoberta, per tal que aquest pugui realitzar aprenentatges altament significatius i funcionals. Aquesta important evolució ha provocat que els nens i les nenes tinguin la possibilitat d'aprendre en un àmbient dinàmic, lúdic, d'exploració, creatiu, sociable i positiu, on tots ells esdevinguin els màxims protagonistes.

Després d'aquesta reflexió pel que fa a l'evolució de la metodologia i dels meus coneixements al respecte, cal dir que, en un futur com a docent, seguiré la següent:

Primerament, tindré en compte les necessitats, els interessos, les característiques i el període evolotiu que presenten els meus alumnes. En funció d'aquests factors a tenir en compte, em plantejaré unes activitats o altres, seguides d'una metodologia i d'uns objectius concrets.

Tot seguit, planificaré l'activitat que vui que els meus alumnes realitzin, ja sigui la creació d'una activitat plàstica, l'aprenentatge dels nombres, l'adquisició d'uns hàbits i d'unes rutines, entre d'altres, seguint una metodologia determinada. Així, la metodologia que seguiria en aquestes activitats esmentades i en d'altres, seria totalment dinàmica i innovadora pels infants, la qual fomentés el seu interès i les seves ganes d'aprendre. Cal dir que, en tot moment, em dirigiria als infants amb un to de veu adequat, tot proporcionant-los explicacions concretes, senzilles i entenedores. Alhora els proporcionaria tots els recursos necessaris per a l'òptim desenvolupament de la tasca educativa. També, els motivaria i despertaria les seves ganes d'aprendre i de descobrir conjuntament, mitjançant elements dinamitzadors, com per exemple els titelles. A més, abans d'iniciar les activitats pròpiament dites, crearia un ambient de misteri i sorpresa on els alumnes haguessin de preveure allò que succeirà per tal de potenciar, d'aquesta manera, la seva atenció. Cal destacar, però, que durant tota l'activitat interactuaria amb els nens i les nenes, tot fomentant la seva capacitat d'expressió.

Per últim, demanaria als infants que realitzessin un dibuix de l'activitat que hem realitzat conjuntament i el penjaríem a l'aula. A més, faríem una posada en comú per veure què els ha semblat l'activitat, si s'ho han passat bé o no, quines coses han après, entre d'altres. Voldria destacar que en algunes de les tasques educatives faria ús dels diferents recursos tecnològics que disposem en l'actualitat, com per exemple, les pissarres digitals interactives i els ordinadors, entre d'altres, per començar a endinsar als infants en el món de les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC).

Una vegada explicat el procés que seguiria amb els meus alumnes per tal de dur a terme les diferents pràctiques educatives, voldria dir que tots els professionals de l'educació han de tenir clares quines activitats realitzaran amb els seus alumnes i, sobretot, quina metodologia empraran. Així doncs, la metodologia a dur a terme serà essencial per tal que els alumnes realitzin o no aprenentatges significatius i funcionals per a la vida. Es necessari que la comunitat educativa presenti als nens i nenes activitats a través d'una metodologia dinàmica, atractiva i innovadora, la qual promogui la descoberta i les ganes d'aprendre dels més petits. D'aquesta manera, aconseguirem que els nostres futurs discents assoleixin l'èxit educatiu en els processos d'ensenyament i aprenentatge.

Finalment, us adjunto un vídeo molt interessant que vam veure a classe fa unes setmanes, el qual defineix molt bé tot el que he anat esmentat al llarg de l'aportació sobre la importància d'oferir als alumnes una metodologia innovadora.

Els continguts a assolir són sempre els mateixos, però l'actual concepció de l'infant  i l'arribada de les TIC a l'aula permeten noves metodologies i, per tant, noves maneres d'ensenyar i aprendre.